Negli ultimi mesi, molti giovani (di età compresa tra 16 e 24 anni) hanno dovuto seguire lezioni online, poiché le misure di blocco associate alla pandemia di COVID-19 hanno impedito alle loro scuole, università o altri istituti di formazione professionale di gestire l’insegnamento diretto . Date queste circostanze, ci si potrebbe chiedere, i giovani hanno le competenze digitali necessarie per accedere a questi servizi online?
Nel 2019, quattro giovani su cinque (80%) di età compresa tra 16 e 24 anni nell’Unione europea (UE) avevano competenze digitali di base o superiori. Questo era 24 punti percentuali (pp) in più rispetto alla percentuale di individui di età compresa tra 16 e 74 anni (56%).
Tra gli Stati membri dell’UE, la Croazia ha avuto la più alta percentuale di individui di età compresa tra 16 e 24 anni con competenze digitali complessive di base o superiori (97%), seguita da Estonia, Lituania e Paesi Bassi (tutti e tre il 93%) e Grecia (92% ).
Al contrario, le quote più basse sono state osservate in Romania (56%), Bulgaria (58%), Italia (65%), Ungheria (68%), Lettonia e Lussemburgo (entrambi 75%).
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